O artigo apresenta o programa Tonomundo, desenvolvido pela Núcleo de Pesquisa das Novas Tecnologias da Comunicação Aplicadas à Educação - Escola do Futuro da Universidade de São Paulo e financiado pela empresa de telecomunicações Oi Telemar, representada pelo Instituto Oi Futuro. Descreve a comunidade virtual de aprendizagem do programa – destinada a reverter os índices de exclusão digital nas regiões norte e nordeste brasileiras – a partir de uma seção dedicada à atividades colaborativas e interativas. Sob a perspectiva metodológica da etnografia virtual expõe os resultados de um estudo com professores e alunos das escolas do programa sobre os hábitos e comportamentos colaborativos dos atores em rede, destinada a observar o potencial participativo dessa comunidade virtual.

This paper aims to present the program Tonomundo, developed by the School of the Future Research Laboratory at University of São Paulo and funded by telecommunication company OiTelemar, represented by Oi Futuro. It describes the virtual learning community designed by the project to reverse the rates of digital divide in the north and northeast brazilian schools and analyzes a section dedicated to collaborative and interactive activities. On an ethnographic methodological approach exposes the results of a research study with students and teachers about the habits and the colaborative behaviour of the actors and the participatory potential of these virtual communities.